Полiт.ua Государственная сеть Государственные люди Войти
25 июля 2016, понедельник, 18:53
Facebook Twitter LiveJournal VK.com RSS

НОВОСТИ

СТАТЬИ

АВТОРЫ

ЛЕКЦИИ

PRO SCIENCE

ТЕАТР

РЕГИОНЫ

04 июня 2013, 13:59

Пиринговое образование

Логотип P2PU
Логотип P2PU
Источник: facebook.com/P2PUniversity

Пиринговое образование

Стремительно распространившаяся модель массовых открытых онлайн-курсов (МООК) исходит из того, что благодаря возникновению новых технологий высшее образование можно перестроить таким образом, что учебный процесс как таковой станет бесплатным. Хотя статус этих проектов еще далек от стабильности, ресурсы вроде Coursera, Udacity, edX и Khan Academy уже снискали большую популярность среди пользователей. Однако при всей инновационности, все эти проекты в основе своей опираются на традиционную образовательную схему – когда есть образовательный институт, есть санкционированный им курс, который обязательно ведет преподаватель из этого института, есть класс, задания, система итоговой аттестации и возможность сертифицировать повышение квалификации. Просто эту модель пытаются перевести на новые рельсы.

На этом фоне весьма примечательный феномен представляет собой массовое онлайн-движение, которое к настоящему моменту оформилось в виде так называемого пирингового обучения (P2P learning) [1]. Его специфика в том, что оно родилось именно из тех возможностей, которых раньше не было. Его основание – это интернет, технологии 2.0, массовая оцифровка всевозможных материалов и большое количество открытых образовательных ресурсов (open educational resources, OER).

Прототипы, разумеется, существовали и раньше. Наиболее очевидные из них – это учебные коллективы, основанные на горизонтальных связях (стади-группы, кружки) и бартерный обмен знаниями. Но характерная черта именно этого случая в том, что объемы доступных материалов, которые можно использовать в образовательных целях, многократно возросли. Плюс стало гораздо больше возможностей находить людей с близкими интересами и вступать с ними в контакт. С одной стороны, большое разнообразие и доступность материалов – это хорошо. С другой стороны, таким богатством трудно воспользоваться, когда, например, нужно приобщиться с нуля к абсолютно новой теме. Здесь необходима навигация, причем желательно компетентная.

Традиционно таким навигатором в новой области становится преподаватель. Подбор преподавателя, в свою очередь, осуществляется либо по институциональному принципу, либо по рекомендации. Еще такими проводниками могут быть сведущие знакомые, но если их нет, то возникает вопрос, откуда их брать. В ситуации «пользователь + весь интернет» найти преподавателя бывает трудно, а учиться в одиночку и того труднее. Но если есть некая точка, в которой собираются люди, желающие чему-то научиться, и туда же приходят компетентные люди, готовые поделиться своими знаниями на добровольных началах, то организовать учебный процесс уже гораздо проще.

Пиринговые учебные платформы

Где спрос, там и предложение. Платформы, дающие возможность для такого рода взаимодействия, начали появляться в русле движения за свободу и открытость, примерно в том же ряду, что некоммерческие организации и добровольческие объединения за свободную культуруоткрытый софтдоступ и, наконец, данные. Здесь сразу можно отметить существенное отличие от централизованных платформ-провайдеров МООКов. Так как многие из этих платформ-провайдеров созданы как коммерческие организации (Coursera, Udacity), они находятся друг с другом в отношениях конкуренции, и их главная задача в том, чтобы пользователи пришли учиться именно к ним, а не к конкурентам.

С пиринговыми платформами все наоборот. Они как раз существуют за счет постоянного обмена ресурсами, методами и кадрами, поэтому почти любой крупный пиринговый проект будет оказываться одним из узлов в сети аналогичных проектов-партнеров. В качестве примера возьмем платформу P2PU (Peer 2 Peer University, Пиринговый университет). В настоящий момент он находится в тесных партнерских отношениях с такими проектами, как Creative Commons (и их Школой открытости), Open Knowledge Foundation (в частности, с его Школой данных), Mozilla (и ее Школой веб-ремесла [2]), CodecademyMIT OpenCourseWareOpen Study и многими другими.

Итак, P2PU – это созданный в 2010 г. сайт, на котором любой пользователь может создать свой курс по абсолютно любому предмету и на любом языке. Сам сайт первоначально англоязычный, но пользователи (на добровольной основе, естественно) могут переводить его на родные языки, что постепенно и происходит. Уже есть версии (на разных стадиях готовности) по-испански, по-корейски, по-китайски, по-шведски и на иврите. Для тех, кто не знает, как переводить сайт технически, там же есть специальный вводный курс. Помимо разрозненных пользовательских курсов, там же размещают свои курсы вышеупомянутые школы.

Курс выглядит как выстроенные в определенном порядке задания с пояснениями, как их выполнять, и ссылками на внешние источники, которые рекомендуется использовать в ходе выполнения. Каждому заданию посвящена отдельная страница, и на каждой странице пользователи могут оставлять комментарии и общаться друг с другом. Проходить курс тоже может кто угодно, но есть три градации участия, предполагающие разную степень активности. Можно проходить курс, не регистрируясь, а просто выполняя по своему усмотрению задания (те, которые допускают выполнение в одиночку, потому что есть и групповые задания). Можно зарегистрироваться на сайте и записаться на «отслеживание» курса. Это для тех, кто в общем-то не собирается участвовать активно, но в принципе рассматривает такую возможность и, главное, не хочет, чтобы курс случайно потерялся. Наконец, можно (тоже после регистрации) записаться в качестве участника. Это формат для тех, кто собирается активно общаться с другими участниками и делиться своими достижениями.

Важная черта любого курса в том, что там нет (и не предполагается) преподавателя, ни даже инструктора. Курс – это вариант последовательности действий, ведущих к приобретению того или иного навыка. Люди, которые сочли, что им этот навык нужен, собираются на этот курс и дальше, используя комментарии и другие формы взаимодействия, пытаются научиться. Теоретически возможен вариант, при котором группа пользователей решает, что курс неэффективен (зато люди хорошие), и будет дальше совместно искать другие возможности для получения всё того же навыка.

Создатель курса может тоже участвовать в комментировании и прочем взаимодействии, однако это отнюдь не обязательная часть, и никакой контролирующей функции он не выполняет. С этим связан тот момент, что большое количество курсов начинается с того, что предлагает участникам создать свою сеть взаимодействия. Наиболее популярный способ – предложить пользователям завести себе учебный блог (это довольно распространенный жанр) и поделиться ссылкой в комментариях, а затем публиковать в блоге отчеты о выполненных заданиях и вообще рассказывать о впечатлениях. После этого пользователи могут подписываться на понравившиеся блоги, отслеживать таким образом чужой опыт и делиться своими соображениями по конкретным вопросам. Собственно, одна из важнейших задач пирингового курса – дать участникам побольше мотивации для совместной работы.

Отечественная инициатива

Тут можно вспомнить отечественную инициативу, никак не связанную с P2PU, но, тем не менее, использующую некоторые сходные принципы. Речь идет о проекте «Твоя история», History4you. Он появился относительно недавно, однако уже видно, что по ряду признаков очень напоминает пиринговую платформу. В настоящий момент «Твоя история» предлагает к изучению преимущественно российскую историю 1990-х гг.: «Уникальность  периода 90-х годов состоит в том, что  эта история живая. Живая история хороша тем, что есть очевидцы событий и опасна тем, что эти очевидцы абсолютизируют свой взгляд на эти вещи… Портал  дает возможность ученикам посмотреть на разные взгляды разных очевидцев и убедиться, что в истории есть много живого, и это не линейный процесс, а большая мозаика», - пояснил один из создателей ресурса, профессор Департамента образовательных программ НИУ ВШЭ Андрей Иоффе.

 
Скриншот сайта

Одна из характерных пиринговых черт ресурса в том, что он, будучи централизован на сайте, также активно подключает к процессу социальные сети. Сам сайт содержит различные материалы, касающиеся этого периода, и их число могут пополнять сами пользователи.

Одна из особенностей в том, что пользователь может менять у себя в профиле свою роль – «ученик» или «учитель». На правах ученика можно участвовать в «уроках» или «открытых уроках»; на правах «учителя» можно создавать свои собственные учебные проекты.

Денис Терехов, директор агентства «Социальные сети», которое разрабатывало портал, считает, что эту платформу надо доработать до большей универсальности, и тогда ее можно будет использовать в применении к разным гуманитарным дисциплинам.

Механический МООК

Мы уже говорили о платформенных МООКах, для которых требуются серьезные технические разработки и большие финансовые вложения. Между тем, существует формат, который, при всей своей специфике, полностью соответствует всем признакам МООКа и при этом не требует практически никаких финансовых вложений, равно как и специальных технологий. Под признаками МООКа мы здесь понимаем массовость (то есть отсутствие лимита на число участников), локализацию онлайн, бесплатность для участников и ограниченность по времени.

В качестве примера такого МООКа, который, в частности, первым осознал себя таковым, можно привести совместный проект P2PU, MIT OCWCodecademy и OpenStudy под названием “A Gentle Introduction to Python”. Этот проект представляет собой регулярно повторяющийся восьминедельный вводный курс по языку программирования «Питон» (ближайший курс, уже четвертый по счету, стартует в июне). Регистрация проходит на сайте МООКа. В ходе регистрации участники, прежде всего, оставляют свой электронный адрес, на который будет после начала курса еженедельно приходить рассылка с заданиями. Как и в случае с курсами на P2PU, никакого инструктора у курса нет – даже рассылка производится ботом. Есть только задания, вспомогательные материалы, на которые даются ссылки, и другие участники, с которыми можно советоваться или им помогать. Важная составляющая курса – опять же, навигация по сетям и сообществам, где можно получить адресно помощь, если возникнут какие-то проблемы с выполнением заданий. Параллельно с этим у проекта есть блог, в котором, в частности, публикуются все рассылки (вот, например, за январь 2013 г.), и их можно прочитать в любое время.

Все материалы курса также доступны независимо от регистрации. Один из ключевых «учебников» этого МООКа – это платформа Codecademy, точнее размещенные там интерактивные задания для освоения «Питона». Эти задания, естественно, сами по себе можно выполнять вне какой-либо связи с этим курсом и даже не зная о его существовании, так как платформа сама по себе известна и популярна. Там даются пошаговые четкие задания, которые можно выполнять в том же окне браузера и мгновенно получать результат.

В чем, в таком случае, смысл регистрации и участия в рассылке? В том, что регистрация представляет собой фильтр для пользователей по уровню подготовки и интересам. Зарегистрированный пользователь автоматически попадает в среду людей, которые тоже изучают «Питон» и тоже находятся на начальных этапах. При этом у кого-то, конечно, будет уровень чуть повыше, у кого-то чуть пониже. Однако все будут находиться в равном положении и смогут задавать соответствующие уровню вопросы, на которые кто-то, вероятно, уже нашел ответы и готов ими поделиться.

По аналогичному принципу строятся учебные программы (фактически тоже механические МООКи) в Школе данных, которые называются «экспедициями данных» (Data Expeditions) и могут организовываться как Школой (рассылку осуществляет бот), так и отдельными пользователями по интересующей их теме.

Специфика P2P-образования

Разумеется, подобные проекты представляют собой богатый материал для исследователей, занимающихся теориями образовательных процессов, и для практикующих преподавателей, которых интересуют новые подходы и способы их применения. Область совсем новая, поэтому пока там пытаются вырабатывать методы исследования и критерии оценки результатов. Одно из недавних исследований, как раз на материале P2PU, можно посмотреть здесь (.pdf).

Предсказуемый скепсис, как и в случае с краудсорсинговыми проектами вроде Википедии, может вызывать полное отсутствие централизации и институтов, которые могли бы гарантировать качество. Еще один момент состоит в том, что, в отличие от институциональных курсов, в пиринговые курсы не встроены механизмы принуждения и механизмы экспертного оценивания. То есть в каждом конкретном случае их, конечно, можно достроить, если на то будет воля учебной группы, но в целом все это опирается на личную заинтересованность участников в том, чтобы как-то двигать процесс. Главный вопрос в том, каким образом пиринговые модели пытаются решить проблемы, для которых традиционное образование уже выработало решение.

Дисциплина. Задача любого учебного курса в том, чтобы его прошли. Традиционное образование действует тут методом кнута и пряника. Кнут – это система контроля и оценок; пряник – это итоговая аттестация и возможность верифицировать, а в дальнейшем и монетизировать свои навыки. Пиринговая модель ни тем ни другим по умолчанию не располагает. Но тут она задается вопросом: а обязательно ли всем проходить курс до конца? Что если человек удовлетворился навыками, полученными в середине курса, и пока ему больше не нужно? Проводившиеся среди участников механического МООКа опросы свидетельствуют в пользу того, что многие пользователи, сошедшие с дистанции до формального окончания, считают свои результаты вполне удовлетворительными и способны применять их в своих интересах.

 
 Пиринговый университет. Фото: facebook.com/P2PUniversity 

Руководство процессом. В традиционном образовании для этого есть преподаватель или инструктор. В пиринговом такового нет. Способна ли группа организоваться так, чтобы слаженно следовать совершенно безликим инструкциям? Тут, опять же, вопрос мотивации участников и их способность к взаимодействию. Как показывает вышеупомянутое исследование, как правило, учебный коллектив всякий раз распадается на две части: активных участников, которые постоянно общаются и обмениваются опытом, и пассивных участников, которые за всем этим молча наблюдают. Среди активных обычно находятся те, кто, собственно, становится двигателем процесса и связующим звеном между всеми прочими участниками активного общения. Это далеко не обязательно самый осведомленный пользователь, но он выступает инициатором общения, и его примеру начинают следовать прочие.

Пассивную аудиторию есть соблазн рассматривать как безбилетников, которые только пользуются плодами чужих трудов, а сами ничем не делятся. Однако, как показывает всё то же исследование, в пиринговом образовании эта молчаливая часть – важный потенциал, из которого в дальнейшем формируются новые активные участники. В частности, среди молчаливых много новичков, которые впервые оказались в пиринговой среде и чувствуют себя в ней неуверенно – соответственно, им нужно время, чтобы привыкнуть.

Измерение прогресса. Учебный процесс подразумевает, что учащиеся будут получать новые знания. Чтобы оценить успехи, нужен какой-то механизм. В традиционном образовании – это некий экспертный институт (преподаватель или комиссия). В пиринговом образовании все гораздо менее однозначно. Тем не менее, существуют разные способы измерения. Во-первых, есть навыки, овладение которыми поддается автоматизированному оцениванию. Во-вторых, возможно пиринговое оценивание, когда другие участники высказывают свое мнение о результатах и предлагают свои рекомендации. В-третьих, можно попытаться применить свои навыки к практическим задачам и посмотреть, что получится. В-четвертых, наконец, можно найти эксперта. Участники пирингового сообщества существуют не в вакууме. Обычно у них есть вполне общедоступные профили, в которых указаны их контакты, а также регалии, выходящие далеко за пределы P2P-сообщества. Если найти себе эксперта в соответствующей области, можно обратиться за оценкой к нему.

Репутация. В традиционном варианте это дипломы, сертификаты и степени. В пиринговом варианте этого всего нет. В качестве своего рода суррогата появилась и развивается система бейджей. Бейдж – это, собственно, символическая картинка, которой присвоено то или иное значение. Значение может быть любое: от «просто хороший человек» до «отличный блоггер» или «веб-мастер». Системы бейджей бывают локальными, то есть они действуют только внутри какого-то одного сообщества (в Codecademy, например) или более общими. Сейчас в этом деле тон задала Mozilla, создав систему «открытых бейджей» (Open Badges), в которую начали интегрироваться бейджи партнерских проектов вроде P2PU. Бейдж может создать кто угодно (на P2PU, опять же, специальный курс).

Создать бейдж – значит сделать для него картинку, определить, в каких случаях он присваивается и какова процедура присвоения. Некоторые можно давать просто из симпатии; другие – в качестве благодарности за полезные рекомендации; третьи автоматически присваиваются по итогам прохождения какого-нибудь курса; четвертые, наконец, присваиваются за проекты, представленные для пирингового оценивания (проекту начислили не менее такого-то числа баллов – его автор получает бейдж).

 
Бейджики  P2PU

Естественно, вне пирингового сообщества такие бейджи роли не играют, но, во-первых, они помогают сориентироваться внутри сообщества, во-вторых, в силу интеграции, существенно выросло сообщество, в котором они имеют значение.

Панкующие

 
Аня Каменец

По итогам всего этого появилось движение Edupunk, которое формализовала и популяризовала американская писательница Аня Каменец (Anya Kamenetz) в виде сайта Edupunks’ Guide. Собственно, этот проект – попытка алгоритмизации образовательного процесса на основе существующих в Сети способов получить бесплатное образование. Специфика проекта в том, что его цель – вывести процесс самостоятельного образования к тем же практическим результатам, которое дает традиционное образование, то есть к получению реального сертификата и дальнейшему трудоустройству. И, конечно, в основе этого подхода лежат пиринговые принципы.

Прежде всего, проект по шагам рассматривает этапы выстраивание личного образовательного курса: определение цели; поиск людей, которые могут помочь советами или поделиться навыками; формирование индивидуальной программы, позволяющей овладеть нужными знаниями; расчет сроков обучения; поиск менторов (людей, которые добровольно возьмутся помогать в обучении); создание сети контактов в социальных медиа; и, наконец, получение сертификата в различных институтах. Речь идет, естественно, об американских институтах с их спецификой. В частности, в ряде случаев можно сдать платные экзамены по требуемым дисциплинам, и если их успешно сдать, институт дает сертификат.

Насколько эта система действительно работает, пока судить трудно. Однако поклонников у нее много (на ее основе, в частности, есть курс на P2PU), и они в той или иной форме применяют разные аспекты этой методики.

Примечания

[1] Слово «пиринговый» происходит от английского «peer», что в данном случае обозначает партнеров, или людей, находящихся между собой в равном положении. Выражения «peer to peer», или «peer 2 peer», или «P2P» в применении к сообществам подразумевают, что они устроены по горизонтальному принципу и что блага в этих сообществах распространяются не от центра к периферии, а от одного участника к другому на равных основаниях.

[2] В оригинале мозилловская Школа веб-ремесла называется School of Webcraft. Среди участников этого пирингового проекта нередко встречаются высказывания о том, что первичный импульс вступить в эту школу был вызван созвучием названия School of Webcraft со School of Witchcraft (and Wizardry), Школой чародейства и волшебства, известной также под названием Хогвартс.

Обсудите в соцсетях

Система Orphus

Главные новости

18:45 Эксперт Никита Белоголовцев: Это фантастика – что глава ВОБ не был еще уволен с треском
18:40 Полиция Флориды отказалась признать терактом стрельбу в ночном клубе
18:39 «Магнит» предупредил о резком росте цен из-за «пакета Яровой»
18:22 В Петербурге охотника на покемонов отправили в КПЗ и оштрафовали
18:18 Захарченко выразил согласие встретиться с Савченко
17:56 ИГ подтвердило причастность к теракту в Ансбахе
17:54 Маликов посвятил песню успешности Шнурова
17:50 Туристы пожаловались на массовое отравление детей в Краснодарском крае
17:48 Кабмин изыскал свыше 100 млрд рублей на трассу «Таврида»
17:40 Экспертиза «Полит.ру»: Немецкое общество не считает беженцев источником преступлений
17:19 Российские пловчихи Ефимова и Ловцова не поедут на Олимпиаду
16:56 Экс-акционеры ЮКОСа отказались от претензий на землю духовно-культурного центра
16:40 Минтранс предложил кабмину пустить чартеры в Турцию
16:31 Глава ОКР заявил о допинговой истории восьми российских олимпийцев
16:25 «Дождь» отчитался о финансировании из-за рубежа
16:15 Verizon купит Yahoo! за 4,83 млрд долларов
15:56 СМИ сообщили о встрече Путина и Эрдогана до саммита G20
15:39 Песков объяснил роль Путина в конфликте вокруг «Зенит-Арены»
15:14 Суд Великобритании признал Березовского неплатежеспособным
15:05 Путину доложили о письме ученых РАН против ФАНО
14:48 Суд опроверг рассмотрение дела об убийстве Немцова присяжными
14:24 Toyota отзовет из России более 100 тысяч RAV4
14:08 Песков объяснил поручение Путина разработать альтернативу плану Кудрина
14:02 Исинбаеву пригласили на соревнования для отстраненных легкоатлетов
13:45 Годовой абонемент в Большой театр обошелся «Рособоронэкспорту» в 13 млн рублей
13:41 В Кремле одобрили решение МОК об участии России в Олимпиаде
13:35 СМИ сообщили об отмене визита Эрдогана в Минск
13:15 Разнообразие характеров позволяет паукам переживать резкие скачки температуры
13:12 Президент МФХ заявил о несоответствии истине фактов из доклада WADA
12:55 Дело об убийстве Немцова рассмотрят присяжные
12:52 Чавушоглу отказал ЕС в претензиях к Турции по вопросу смертной казни
12:50 Федерация конного спорта допустила россиян к Олимпиаде
12:45 Турецкие власти санкционировали арест 42 журналистов
12:32 В Новосибирске придумали новый мессенджер
12:10 Исинбаева обжалует решение о ее дисквалификации в ЕСПЧ
12:04 ЦБ решил выдавать банкам данные «сомнительных клиентов»
11:49 Генподрядчик стадиона «Зенит-Арена» расторгнет контракт с Петербургом
11:46 Во Флориде неизвестный открыл стрельбу в ночном клубе
11:16 Школьникам предложили изучать православную культуру 11 лет подряд
11:14 Глава Нацкомитета демократов США уйдет в отставку из-за WikiLeaks
11:06 50 миллионов лет назад жил родственник страусов размером с курицу
11:01 СМИ узнали о задержании мэра Копейска за превышение полномочий
10:56 Второй мексиканский мэр стал жертвой убийства в минувшие выходные
10:45 Следствие в отношении экс-главы Сахалина Хорошавина завершено
10:32 В Манчестере открылся Европейский форум науки
10:30 Прыгуны в воду и синхронисты из РФ допущены к Олимпиаде
10:22 «Сторублевку» к ЧМ-2018 могут изготовить из пластика
10:03 У экономического плана Кудрина появится конкурент
09:41 Хакасская ФСИН пресекла бунт в абаканской колонии
09:39 Юнкер пригрозил прекратить переговоры по вступлению Турции в ЕС
Apple Boeing Facebook Google NATO PRO SCIENCE видео ProScience Театр Pussy Riot Twitter аварии на железной дороге авиакатастрофа Австралия Австрия автопром Азербайджан акции протеста Александр Лукашенко Алексей Навальный Алексей Улюкаев алкоголь амнистия Анатолий Сердюков Ангела Меркель Антимайдан Армения армия Арсений Яценюк археология астрономия атомная энергия Афганистан Аэрофлот баллистические ракеты банковский сектор банкротство Барак Обама Башар Асад Башкирия беженцы Белоруссия Бельгия беспорядки бизнес биология ближневосточный конфликт бокс болельщики «болотное дело» большой теннис Борис Немцов Бразилия Великая Отечественная война Великобритания Венесуэла Верховная Рада Верховный суд взрыв взятка видеозаписи публичных лекций «Полит.ру» видео «Полит.ру» визовый режим Виктор Янукович вирусы Виталий Мутко «ВКонтакте» ВКС Владивосток Владимир Жириновский Владимир Путин ВМФ военная авиация Волгоград Вторая мировая война вузы выборы выборы губернаторов выборы мэра Москвы газовая промышленность «Газпром» генетика Генпрокуратура Германия ГИБДД Голливуд гомосексуализм госбюджет Госдеп Госдума гражданская авиация Греция Гринпис Грузия гуманитарная помощь гуманитарные и социальные науки Дагестан Дальний Восток деньги День Победы дети Дмитрий Медведев Дмитрий Песков Дмитрий Рогозин доллар Домодедово Донецк допинг дороги России драка ДТП Евгения Васильева евро Еврокомиссия Евромайдан Евросоюз Египет ЕГЭ «Единая Россия» Екатеринбург естественные и точные науки ЖКХ журналисты закон об «иностранных агентах» законотворчество здравоохранение в России землетрясение «Зенит» Израиль Индия Индонезия инновации Интервью ученых интернет инфляция Ирак Ирак после войны Иран Иркутская область ислам «Исламское государство» Испания история История человечества Италия Йемен Казань Казахстан казнь Камчатка Канада Киев кино Китай Климат Земли, атмосферные явления КНДР Книга. Знание Компьютеры, программное обеспечение кораблекрушение коррупция космодром Восточный космос КПРФ кража Краснодарский край Красноярский край кредиты Кремль крушение вертолета Крым крымский кризис Куба культура Латвия ЛГБТ ЛДПР лесные пожары Ливия Литва литература Лондон Луганск Малайзия МВД МВФ медиа медицина междисциплинарные исследования Мексика Мемория метро мигранты МИД России Минздрав Минкомсвязи Минкульт Минобороны Минобрнауки Минтруд Минфин Минэкономразвития Минюст мировой экономический кризис «Мистраль» Михаил Саакашвили Михаил Ходорковский МКС Молдавия Мосгорсуд Москва Московская область мошенничество музыка МЧС наводнение Надежда Савченко налоги нанотехнологии наркотики НАСА наука Наука в современной России «Нафтогаз Украины» некоммерческие организации некролог Нерусский бунт нефть Нигерия Нидерланды Нобелевская премия Новосибирск Новые технологии, инновации Нью-Йорк «Оборонсервис» образование ОБСЕ общественный транспорт общество ограбление Одесса Олимпийские игры ООН оппозиция опросы оружие отставки-назначения Пакистан Палестинская автономия Париж пенсионная реформа Пентагон Петр Порошенко погранвойска пожар полиция Польша похищение правительство Право правозащитное движение «Правый сектор» преступления полицейских преступность Приморский край происшествия публичные лекции Рамзан Кадыров РАН Революция в Киргизии Реджеп Эрдоган рейтинги религия Реформа армии РЖД ритейл Роскомнадзор Роскосмос Роспотребнадзор Россельхознадзор Российская академия наук Россия Ростов-на-Дону Ростовская область РПЦ рубль русские националисты РФС Санкт-Петербург санкции Саудовская Аравия Сбербанк Свердловская область связь связь и телекоммуникации Севастополь сельское хозяйство сепаратизм Сербия Сергей Лавров Сергей Собянин Сергей Шойгу Сирия Сколково Славянск Следственный комитет следствие Совбез ООН Совет Федерации сотовая связь социальные сети социология Социология в России Сочи Сочи 2014 «Спартак» «Справедливая Россия» спутники СССР Ставропольский край стихийные бедствия Стихотворения на случай стрельба строительство суды суицид США Таджикистан Таиланд Татарстан театр телевидение теракт терроризм технологии транспорт туризм Турция тюрьмы и колонии убийство УЕФА Украина ФАС Федеральная миграционная служба физика Финляндия ФИФА фондовая биржа Фоторепортаж Франсуа Олланд Франция ФСБ ФСИН ФСКН футбол Хабаровский край хакеры Харьков химическое оружие хоккей хулиганство Центробанк ЦИК Цикл бесед "Взрослые люди" ЦСКА Челябинская область Чечня ЧМ-2018 шахты Швейцария Швеция школа шпионаж Эбола Эдвард Сноуден экология экономика экономический кризис экстремизм Эстония Южная Корея ЮКОС Юлия Тимошенко ядерное оружие Япония

Редакция

Электронная почта: politru.edit1@gmail.com
Адрес: 129343, Москва, проезд Серебрякова, д.2, корп.1, 9 этаж.
Телефоны: +7 495 980 1893, +7 495 980 1894.
Стоимость услуг Полит.ру
Свидетельство о регистрации средства массовой информации
Эл. № 77-8425 от 1 декабря 2003г. Выдано министерством
Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и
средств массовой информации. Выходит с 21 февраля 1998 года.
При любом использовании материалов веб-сайта ссылка на Полит.ру обязательна.
При перепечатке в Интернете обязательна гиперссылка polit.ru.
Все права защищены и охраняются законом.
© Полит.ру, 1998–2014.